Any 2015

  • Lapresta, C., Huguet, Á., Ianos, A., i Poalelungi, C. (2015). Conocimiento del español como capital lingüístico. La situación de los jóvenes migrados en España (Cataluña). Incidencia del Área de Origen y la Cohorte Generacional. En R. Terborg, A. Alarcón i L. Neri (coords), Lengua española, contacto lingüístico y globalización (pp. 271-297). México: Universidad Nacional Autónoma de México. (ISBN 978-607-02-7391-9).
  • Sansó, C., Navarro, J.L., i Chireac, S. (2015). Análisis de la evolución del rendimiento lingüístico en catalán y castellano del alumnado inmigrante escolarizado en la ESO de Cataluña. En F. J. García Castaño, A., Megías Megías i J. Ortega Torres (Eds.), Actas del VIII Congreso sobre Migraciones Internacionales en España (pp. S17/19–S17/28). Granada: Instituto de Migraciones. (ISBN: 978-84-921390-4-0)

Any 2013

  • Huguet, Á., Navarro, J. L., Chireac, S.-M., i Sansó, C. (2013). The acquisition of Catalan by migrant children. The effect of length of stay and family language. En J. Arnau (Ed.), Reviving Catalan at school: challenges and instructional approaches (pp. 29-48). Clevedon: Multilingual Matters.

Any 2012

  • Huguet, Á., Chireac, S.-M., Ianos, A., Janés, J., Lapresta, C., Navarro, J. L., i Sansó, C. (2012). Immigration, languages and school in bilingual societies. Studies and reflections for educational practice. En A. Koskensalo, J. Smeds, R. de Cillia i Á. Huguet (Eds.), Language: competence – change – contact / Sprache: Kompetenz – Kontakt – Wandel (pp. 155-173). Berlin: Lit Verlag. (ISBN 978-3-643-10801-2).

Any 2011

  • Huguet, Á.,( Janés, J., i Chireac, S.-M. (2011). Infants immigrants en societats bilingües. Les actituds envers les llengües dels escolars nouvinguts a Catalunya. En I. Marí i M. Strubell (Eds.), La voluntat de comunicar, objectiu de les aules de llengües (pp. 239-255). Barcelona: Editorial UOC. (ISBN 978-84-9788-462-4).
  • Lapresta, C., Huguet, Á., Chireac, S., i Sansó, C. (2011). Identificacions múltiples, grau de coidentificació amb Catalunya i altres referents dels fills i filles de persones migrades a Catalunya. En Direcció General per a la Immigració (Ed.), Recerca i Immigració III (pp. 135-174). Barcelona: Generalitat de Catalunya – Departament de Benestar Social i Família (Col. “Ciutadania i Immigració” – nº 6). (ISBN: 978-84-393-8771-8).
  • Madariaga, J. M., i Huguet, Á. (2011). Langue et inclusión scolaire des immigrés. En Ch. Zaouche-Gaudron, C. Safont-Mottay, O. Troupel-Cremel, V. Rouyer i M. de Leonardis (Eds.), Précarités et éducation familiale (pp. 271-277). Toulouse: Éditions ÉRES. (ISBN: 978-2-7492-1404-7).
  • Huguet, Á., González-Riaño, X. A., i Madariaga, J. M. (2011). Hispanohablantes y castellanohablantes en Cataluña: ¿qué nos dice la Hipótesis de Interdependencia en Lingüística? En J.M. Román, M.A. Carbonero i J.D. Valdivieso (comp.), Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural (pp. 11113-11132). Madrid: Ediciones de la Asociación de Psicología y Educación. (ISBN: 978-84-614-8296-2)
  • Sansó, C., Huguet, Á., i Navarro, J. L. (2011). Un estudio longitudinal sobre el conocimiento lingüístico del alumnado inmigrante en Cataluña. En J.M. Román, M.A. Carbonero i J.D. Valdivieso (comp.), Educación, aprendizaje y desarrollo en una sociedad multicultural (pp. 11077-11093). Madrid: Ediciones de la Asociación de Psicología y Educación. (ISBN: 978-84-614-8296-2).

Any 2010

  • Huguet, Á., Lapresta, C., i González-Riaño, X. A. (2010). Lengua, poder y dominación. El caso asturiano. En Homenaxe al Profesor X. Ll. García Arias, Vol I (pp. 483-498). Oviedo: Academia de la Llingua Asturiana.
  • Chireac, S.-M., Huguet, Á., i Serrat, E. (2010). Verbal Morphology: A study of Romanian and Chinese speaking learners in a bilingual context. En M. B. Paradowski (Ed.), Language teaching in increasingly multilingual environments: from research to practice (pp. 25-26). Varsovia: Liber. (ISBN: 978-83-7206-168-3).
  • Querol, M., i Huguet, Á. (2010). Coneixement lingüístic i actituds lingüístiques. L’estudi d’aquesta relació amb alumnat d’origen immigrant. En O. Guasch i M. Milian (Eds.), L’educació lingüística i literaria en entorns multilingües (pp. 261-278). Bellaterra (Barcelona): Servei de Publicacions de la UAB.

Any 2009

  • Navarro, J. L., Huguet, Á., Lapresta, C., Janés, J., Chireac, S.-M, Querol, M., i Sansó, C. (2009). El coneixement de la llengua de l’escola en l’alumnat immigrant d’ESO. Una anàlisi d’algunes variables escolars i sociofamiliars. En Secretaria per a la Immigració (Ed.), Recerca i immigració II (pp. 197-221). Barcelona: Generalitat de Catalunya (Col. “Ciutadania i Immigració”- nº 4).
  • Lapresta, C., Huguet, Á., Janés, J., Navarro, J. L., Chireac, S.-M., Querol, M., i Sansó, C. (2009). Actitudes lingüísticas, escuela e inmigración. Los escolares ante la diversidad lingüística y cultural. En Premios Nacionales de Investigación Educativa y Tesis Doctorales 2007 (pp. 109-153). Madrid: Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa – Ministerio de Educación.
  • Lapresta, C., i Huguet, Á. (2009). Usos y actitudes lingüísticas de las lenguas en vías de normalización en el Estado español. En C. Bretones, et al. (Eds.), Applied Linguistics Now: Understanding Language and Mind (pp. 1063-1075). Almería: Publicaciones de la Universidad de Almería.
  • Huguet, Á., Lapresta, C., i Chireac, S.-M. (2009). Bilinguale Erziehung im Mehrsprachenstaat Spanien. En A. Koskensalo, J. Smeds i R. de Cillia (Eds.), Sprache als kulturelle Herausforderung (pp. 57-87). Berlin: Lit Verlag.

Any 2008

  • Lapresta, C., Huguet, Á., Janés, J., i Querol, M. (2008). Actitudes lingüísticas del alumnado en contextos plurilingües y pluriculturales. El caso de Cataluña. En E. Diez-Itza (Ed.), Estudios de desarrollo del lenguaje y educación (pp. 219-228). Oviedo: ICE Univesidad de Oviedo.
  • Navarro, J. L., Chireac, S.-M., Huguet, Á., i Sansó, C. (2008). Relaciones de interdependencia lingüística y alumnado inmigrante. En E. Diez-Itza (Ed.), Estudios de desarrollo del lenguaje y educación (pp. 211-218). Oviedo: ICE Univesidad de Oviedo.
  • Lapresta, C., Huguet, Á., i Janés, J. (2008). Anàlisi discursiva de les actituds lingüístiques de l’alumnat nouvingut a Catalunya. Una aproximació qualitativa. En Secretaria per a la Immigració (Ed.), Recerca i immigració (pp. 133-152). Barcelona: Generalitat de Catalunya (Col. “Ciutadania i Immigració” – nº 1).
  • Janés, J., Huguet, Á., i Querol, M. (2008). Una aproximació a les actituds envers el català i el castellà de l’alumnat nouvingut a Catalunya. En AAVV Nouvinguts, fins quan? La incorporació de l’alumnat estranger nouvingut al currículum ordinari (pp. 185-193). Girona: Institut de Ciències de l’Educació – UdG.
  • Querol, M., Huguet, Á., Navarro, J. L., i Sansó, C. (2008). Las actitudes lingüísticas del alumnado de origen inmigrante y su relación con las competencias lingüísticas adquiridas. En J. A. González-Pienda i J. C. Núñez-Pérez (coords.), Psicología y Educación. Un lugar de encuentro (pp. 2120-2126). Oviedo: Ediciones de la Universidad de Oviedo.
  • Chireac, S. M., Serrat, E., Navarro, J. L., i Huguet, Á. (2008). Influencia de la L1 (rumano) en la adquisición de la L2 (catalán y castellano): algunos aspectos morfosintácticos. En J. A. González-Pienda i J. C. Núñez-Pérez (coords.), Psicología y Educación. Un lugar de encuentro (pp. 370-376). Oviedo: Ediciones de la Universidad de Oviedo.
  • Navarro, J. L., Huguet, Á., Serra, J. M., i Vila, I. (2008). Descripción y análisis de la competencia en castellano y catalán de la infancia extranjera escolarizada en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria de Cataluña. En A. Camps i M. Milian (coord.), Miradas y voces. Investigación sobre la educación lingüística y literaria en entornos plurilingües (pp. 245-258). Barcelona: Graó.
  • Navarro, J. L., Huguet, Á., Serra, J. M., i Vila, I. (2008). Descripció i anàlisi de la competència en castellà i català de la infància estrangera escolaritzada a l’Educació Primària i l’Educació Secundària Obligatòria de Catalunya. En A. Camps i M. Milian (coord.), Mirades i veus. Recerca sobre l’educació lingüística i literària en entorns plurilingües (pp. 259-274). Barcelona: Graó.
  • Huguet, Á, Lasagabaster, D., i Vila, I. (2008). Bilingual education in Spain: present realities and future challenges. En J. Cummins i N. H. Hornberger (Ed.), Encyclopedia of Language and Education, Vol. 5 – Bilingual Education (pp. 225-235). New York: Springer.

Any 2007

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  • Suïls, J., i Huguet, Á. (2007). Frontières politiques et attitudes linguistiques: occitan en Catalogne espagnole et catalan en Aragon. En A. Viaut (Dir.), Variable territoriale et promotion des langues (pp. 123-142). Bordeaux: Maison des Sciences de l’Homme d’Aquitanie – M.S.H.A.
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Any 2005

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  • Lapresta, C., Huguet, Á., i Navarro, J. L. (2005). Trilingüismo en la escuela: el caso del sistema educativo del Valle de Arán. En M. A. Mayor, B. Zubiauz i E. Díez-Villoria (coord.), Estudios sobre la adquisicion del lenguaje (pp. 605-611). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
  • Huguet, Á., i Navarro, J. L. (2005). Inmigrantes en la escuela. Una revisión de estudios sobre las relaciones entre rendimiento escolar e inmigración. En D. Lasagabaster i J. M. Sierra (Eds.), Multilingüismo, competencia lingüística y nuevas tecnologías (pp. 53-74). Barcelona: Horsori.
  • Suïls, J., i Huguet, Á. (2005). Tres lenguas oficiales para una escuela. El modelo aranés. En X. A. Rodríguez-Yáñez, A. M. Lorenzo Suárez i F. Ramallo (Eds. generals) i G. Varro, F. X. Vila i Á. Huguet (Eds. parcials), Bilingualism and education: from the family to the school (pp. 455-467). Munich: Lincom Europa.
  • Huguet, Á, i Vendrell, C. (2005). El tratamiento de las lenguas en Aragón. En X. A. Rodríguez-Yáñez, A. M. Lorenzo Suárez i F. Ramallo (Eds. generals) i G. Varro, F. X. Vila i Á. Huguet (Eds. parcials), Bilingualism and education: from the family to the school (pp. 399-408). Munich: Lincom Europa.
  • Navarro, J. L., i Huguet, Á. (2005). El conocimiento de la lengua castellana en alumnado inmigrante de 1º de ESO. Un estudio empírico. En Premios Nacionales de Investigación Educativa 2003 (pp. 73-102). Madrid: Centro de Investigación y Documentación Educativa – Ministerio de Educación.

Any 2004

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  • Huguet, Á. (2004). La evaluación de la educación bilingüe en el Estado español. Perspectivas para el Aragón del siglo XXI. En F. Nagore (Ed.), Autas de la III Trobada d’estudios arredol d’a luenga argonesa e a suya literatura (p.115-135). Huesca: Instituto de Estudios Altoaragoneses / Consello d’a Fabla aragonesa.
  • Suïls, J., Huguet, Á., i Lapresta, C. (2004). Entre la prosperitat econòmica i el manteniment de la llengua autóctona a la Vall d’Arán. En Miguel Á. Padilla (coord.), Caleidoscopi Lingüístic. Un debat entorn a les llengües de l’Estat (pp. 201-213). Barcelona: Octaedro.

Any 2003

  • Suïls, J., Huguet, Á., i Lapresta, C. (2003). Minorització i promoció de l’occità a l’escola aranesa. Una experiencia en ensenyament multilingüe. En. J. Parera (Ed.), Plurilingüisme i Educació: els reptes del segle XXI (pp. 237-247). Barcelona: ICE-UB.
  • Lapresta, C., Huguet, Á., i Suïls, J. (2003). Identidad cultural y lengua en el Valle de Arán: entre la conciencia lingüística y la afectividad. En. J. Parera (Ed.), Plurilingüisme i Educació: els reptes del segle XXI (pp. 227-236). Barcelona: ICE-UB.
  • Janés, J., Huguet, Á., i Monné, A. (2003). Coneixement lingüístic dels escolars de la provincia de Lleida vs. Coneixement lingüístic dels escolars de la Franja Oriental d’Aragó. En. J. Parera (Ed.), Plurilingüisme i Educació: els reptes del segle XXI (pp. 217-226). Barcelona: ICE-UB.
  • Suïls, J., i Huguet, Á. (2003). Algunos aspectos de la interrelación de códigos en las situaciones de minorización lingüística. La experiencia escolar aranesa o el uso del contexto sociolingüístico. En X. A. González-Riaño (coord.), Nueves llendes na enseñanza d’una llingua minoritaria (pp. 47-68). Oviedo: Academia de la Llingua Asturiana.

Any 2002

  • Huguet, Á. (2002). Tweetalig onderwijs in Spanje: de huidige situatie en perspectiven. En J. Leman i L. Top (Eds.), Intercultureel en Meertalig Onderwijs, burgerschaps- en vredesopvoeding (pp. 49-62). Antwerpen (Bélgica) / Apeldoorn (Holanda): Garant.
  • Huguet, Á., Janés, J., Lapresta, C., i Monné. A. (2002). El asturiano en Asturias y el catalán en Aragón. Aportaciones de un estudio paralelo para el análisis del desarrollo de las actitudes lingüísticas en contextos escolares bilingües. En M. A. Fajardo, M. A. Ruiz, A. Ventura, F. Vicente i J. A. Julve (coord.), Necesidades educativas especiales. Familia y Educación (pp. 543-560). Badajoz: PSICOEX.
  • González-Riaño, X. A., i Huguet, Á. (2002). Actitúes sociollingüístiques del alumnáu de Secundaria n’Astúries. En X. A. González-Riaño (coord.), Les habilidaes llingüístiques nel aula (pp. 131-165). Oviedo: Academia de la Llingua Asturiana.

Any 2001

  • Huguet, Á., i González-Riaño, X. A. (2001). Rellaciones ente deprendizax escolar de la llingua asturiana y rendimientu en matemátiques. Primeres notes d’una investigación. En X. A. González-Riaño (coord.), Enseñances llingüístiques y competencies educatives (pp. 145-166). Oviedo: Academia de la Llingua Asturiana.
  • Suïls, J., i Huguet, Á. (2001). The Occitan Speech Community of the Aran Valley. En M. T. Turell (Ed.), Multilingualism in Spain (pp. 141-164). Clevedon: Multilingual Matters.

Any 2000

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  • Huguet, Á. Biscarri, J., i Sanuy, J. (2000). Coexistencia entre lenguas y actitudes lingüísticas de los escolares: Contraste entre Catalunya y el Aragón catalanoparlante. En M. Siguan (coord.), La educación bilingüe (pp. 149-161). Barcelona: Horsori.
  • Huguet, Á., Janés, J., i Suïls, J. (2000). Lenguaje y éxito escolar en bilingües: un caso de desequilibrio entre lenguas en contacto. En J. Perera (coord), Las lenguas en la Educación Secundaria (pp. 237-248). Barcelona: Horsori.

Anteriors a l’any 2000

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  • Huguet, Á., i Pifarré, M. (1998). El practicum en la Licenciatura de Psicopedagogía: un espacio de participación y de reflexión teórico-práctica. En M. N. González, C. Lobato i M.P. Ruiz (comps.), Desarrollo Profesional y Practicum en la Universidad (pp. 215-223). Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.
  • Huguet, Á., Pifarré, M., i Vendrell, C. (1998). La intervenció en les alteracions de la comunicació i del llenguatge: una proposta de formació. En II Jornades Maria Rúbies de Recerca i Innovació Educativa (pp. 131-132). Lleida: Edicions de la Universidad de Lleida.
  • Huguet, Á., i Broc, M. Á. (1997). Desequilibrio entre lenguas y educación. En J. A. Beltrán, P. Domínguez, E. González, J.A. Bueno i A. Sánchez (coord.), Nuevas perspectivas en la Intervención Psicopedagógica. Vol. I.: Aspectos cognitivos, motivacionales y contextuales (pp. 267-273). Madrid: Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense.
  • Broc, M. Á., i Huguet, Á. (1997). Programas para favorecer el desarrollo del autoconcepto en contextos de enseñanza-aprendizaje. Un estudio longitudinal. En J. A. Beltrán, P. Domínguez, E. González, J.A. Bueno i A. Sánchez (coord.), Nuevas perspectivas en la Intervención Psicopedagógica. Vol. I.: Aspectos cognitivos, motivacionales y contextuales (pp. 223-226). Madrid: Servicio de Publicaciones de la Universidad Complutense.
  • Pifarré, M., i Huguet, Á. (1997). Los créditos de practicum en la Licenciatura de Psicopedagogía: un espacio para la participación y la reflexión teórico-práctica en la formación de los estudiantes de psicopedagogía. En A.E.O.P. (comp.), La Orientación Educativa y la Intervención Psicopedagógica integradas en el curriculum (pp.392-395). València: Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía.
  • Huguet, Á. (1997). Implicaciones curriculares de una situación de desequilibrio entre lenguas. En X. A. González-Riaño (coord.), Al rodiu del currículum (pp. 215-233). Oviedo: Academia de la Llingua Asturiana.
  • Biscarri, J., Huguet, Á., i Sanuy, J. (1996). Actituds vers la coexistència entre llengües: Una anàlisi comparada entre Catalunya i l’Aragó catalanoparlant. En I Jornades Maria Rúbies de Recerca i Innovació Educativa (pp. 567-582). Lleida: Edicions de la Universidad de Lleida.
  • Huguet, Á., i Vila, I. (1996). El conocimiento de catalán y castellano de los escolares de 6º de EGB de la Franja Oriental de Aragón. En M. Siguan (coord.), La enseñanza precoz de una segunda lengua en la escuela (pp. 149-165). Barcelona: Horsori.
  • Huguet, Á., i Llurda, E. (1996). Interdependencia lingüística y déficit cognitivo. En 19º Congreso Nacional de A.E.L.F.A. (pp. 178-185). Barcelona: Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología.
  • Broc, M. Á., i Huguet, Á. (1996). Programas cognitivo-experimentales para la mejora del autoconcepto académico. En S. Molina i M. Fandos (coord.), Educación Cognitiva, Vol. II (pp. 71-79). Zaragoza: Mira Editores.
  • Huguet, Á., i Madonar, M. J. (1993). Conceptualización e implicaciones metodológicas de las ‘ideas previas’ en el pensamiento del profesorado. En J. A. Beltrán, L. Pérez, E. González, R. Gonzáles i D. Vence (coord.), Líneas actuales en la Intervención Psicopedagógica. Vol. I.: Aprendizaje y contenidos del currículum (pp. 17-23). Madrid: Editorial Complutense.
  • Huguet, Á. (1988). Influencia de los procesos de planificación en los estilos de aprendizaje. En III Jornadas Nacionales sobre Informática en la Enseñanza (pp. 185-195). Barbastro: Centro Asociado de la UNED.